设为首页加入收藏
我校顺利通过省学前教育专业评估
作者:管理员    发布于:2018-03-13 13:53:57    文字:【】【】【

邯郸学院大名分院学前教育专业

 

 

一、学校及学前教育专业基本情况

邯郸学院大名分院前身为直隶省立第七师范,1923年建校,被誉为“直南革命的一个策源地”,1956年定名为“河北大名师范学校”,20047月更名为“邯郸学院大名分院”,2010年挂牌“邯郸市学前教育学校”,是省级爱国主义教育基地,省级国防、党史教育基地。

目前该校招收学前教育和小学教育两个专业,学前教育专业已连续招生十三年,现有学前教育专业学生1690人,专业教师99人。

二、学前教育专业办学优势与成绩

(一)专业培养与社会需求紧密结合。

在调研幼儿园以及幼儿教师的基本情况,征求幼儿园管理者对学前教育培养的观点与意见,了解社会需求的基础上,秉承“以作为学”的教育思想,明确政府对学前教育发展的政策规划,了解学生素质现状,把社会需求与专业培养紧密结合。

(二)专业定位相对准确,培养方案完善清晰。

依托河北大名师范院校的办学经验和优势,围绕区域人才需求,坚持以质量求生存,以特色求发展的办学理念,制定了清晰的《邯郸学院大名分院学前教育专业规划》以及相对完善并切实可行的三年制、五年制学前教育专业培养方案。

(三)重视专业建设,专业特点突出。

邯郸学院大名分院仅有学前和小学教育两个专业,相对专业多而杂的学校,该校更容易集中力量办好师范教育,发展学前教育专业。2012年以来,该校着眼于学前教育专业需求,对校园重新进行了规划和建设,拥有稳定的教师队伍,开课较为系统全面,重视为学生提供展示平台,“快乐周末”等具有鲜明专业特点的系列活动深受学生喜爱。

(四)重视学生专业实践,学生理论功底相对较好。

受国务院发展研究中心中国发展基金会支持,该校参加了大名县教育扶贫项目“乡村幼儿园”质量提升计划,学生以“幼教志愿者”的身份顶岗实习。同时,学校还拥有稳定的校外实训基地,既满足了学生见习、实习需要,又使学生得到了更为充分的理论运用于实践的锻炼。座谈发现,学生尊师爱校,学习状态积极,对专业问题的回答相对较好。

三、学前教育专业存在的不足与努力方向

(一)进一步完善教学考试档案资料管理。

与其他学校相比,邯郸学院大名分院教学常规、教学档案管理相对较好,但依然还有进一步的完善空间。

(二)进一步提高幼儿教师资格证通过率。

与其他学校相比,邯郸学院大名分院经过课证融合的教学,幼儿教师资格通过率相对较高,但依然没有达到高标准要求,还有较大的发展空间。

(三)进一步提高教育教学科研水平。

学校具有老中师的优良传统,一大批高素质的教师,备很好的科研基础。但从目前情况看,总体上,层次还不高,研究的深度和系统性还不够,与学校在业内的整体地位和发展方向,与教师未来的发展需求,还不完全匹配,还有较大的提升空间。

 

 

新闻搜索